طور من مهارات البحث العلمي
لتحصل على بحث جيد بسهولة ويسر
أهلا وسهلا بكم في كورس
مهارات البحث العلمي
الشامل الذي لن تحتاج غيره
لإعداد خطة البحث؛
ومن ثم كتابة البحث كاملا،
بدءا من العنوان وحتى المراجع وتوثيقها
خطوة بخطوة.
استثمر في هذا المساق مرة واحدة، وتستفيد منه على طول
وصف المساق Course Description
الهدف العام من المساق هو إكساب الطلبة والباحثين معارف ومهارات إجراء وكتابة البحث العلمي في العلوم المختلفة.
وهو مساق شامل لإعداد البحث العلمي، وخطة بحث الدكتوراه والماجستير وغيره؛
يغطي أساسيات البحث وجميع المواضيع المهمة بدءا من اختيار موضوع البحث حتى توثيق المراجع في نهايته.
وبالتفصيل يتناول الموضوع والعنوان والمقدمة، المشكلة والأسئلة والأهداف والأهمية، الفرضيات والمتغيرات، الدراسات السابقة ومصادر المعلومات، مصطلحات البحث ومحدداته، ومناهج البحث التاريخي والوصفي والتجريبي، مجتمع وعينة البحث، أدوات البحث الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار، تحكيم الأدوات الصدق والثبات، وبعض خطوات التحليل الإحصائي وأنواعه مع الأمثلة، وتوثيق المراجع في متن البحث ونهايته.
<<شـــاهد كيف سأوفـــر عليك أكثر من 1000 دولار من التكاليف>>
الاستثمار في هذا المساق يعادل!
من المستفيد من هــذا المساق؟
كل من هو بحاجة إلى إعداد البحث العلمي
إذا كنت طالب جامعة بحاجة إلى إعداد البحث العلمي،
إذا كنت طالب دراسات عليا (ماجستير أو دكتوراة)
إذا كنت باحث في جامعة او مدرسة أو مؤسسة تحترم البحث العلمي والتقدم
فأنت -بلا شك- تحتاج الى هذا المساق
هذا المساق يحتوي جميع العناصر اللازمة والمتسلسلة
لإعداد خطة البحث؛ والبحث العلمي من الألف الى الياء،
من لحظة اختيار الموضوع والمشكلة وتحديد العنوان وحتى النهاية وتوثيق المراجع.
<<شـــاهد في الأســفل كيف سأوفـــر عليك أكثر من 1000 دولار من التكاليف>>
ما الذي ستحصل عليه من هذا المساق؟
المساق يتكون من:
11 محور أساسي
موزعة على 56 فيديو،
يمثل كل فيديو درس مدته 1-9 دقائق.
محاور المساق هي:
مقدمة: تعريف بالباحث والمساق والأهداف والمنهجية المتبعة في بناء المساق
- مدخل للبحث العلمي: مفهوم البحث العلمي، وأسباب وأهداف وخصائص وأخلاقيات وخطوات البحث العلمي
- خطة البحث العلمي: تعريف خطة البحث وأهميته وعناصره الأساسية
- موضوع البحث: مقدمة وموضوع وعنوان البحث، ومقدمة خطة البحث
- مشكلة البحث: مقدمة، ومشكلة البحث، واسس ومصادر المشكلة، وطبيعة مشكلة البحث وطرق صياغتها، بالإضافة الى أسئلة وأهداف البحث مع مثال تطبيقي ينطلق من المشكلة الى الأسئلة وثم الأهداف
- فرضيات ومتغيرات البحث: مقدمة وفرضيات البحث وتعريفها، وفوائد الفرضيات وصياغتها، وأنواع الفرضيات وأمثلة عليه، ثم المتغيرات وأنواعها وفوائدها وأمثلة عليها
- دراسات البحث والمصادر والمصطلحات: مقدمة حول الدراسات السابقة ومصادر المعلومات، ومصطلحات ومحددات البحث ومثال تطبيقي على مصطلحات ومحددات البحث
- مناهج البحث العلمي: مقدمة ومنهجية البحث، بعض المناهج الأكثر شيوعا في العلوم الاجتماعية مثل: المنهج التاريخي والوصفي والتجريبي
- مجتمع وأدوات البحث: مقدمة ومجتمع البحث واشتقاق العينة من المجتمع، ومواد وأدوات البحث والتركيز على الأدوات الأكثر شيوعا وهي: الملاحظة والمقابلة والاستبانة والاختبار
- التحكيم والتحليل الاحصائي: وتكونت هذه من تحكيم الأدوات بالصدق والثبات، والتطرق الى الإحصاء وتحليل البيانات
- التوثيق والمراجع: وهو المحور الأخير والمهم لجميع أجزاء البحث وتكون من الاقتباس بنوعيه المباشر وغير المباشر وطرق التوثيق داخل المتن وفي قائمة المراجع النهائية.
مخرجات التعلم المرجوة
Intended Learning Outcomes ILOs
لماذا أنت بحاجة إلى هذا المساق؟
ما الذي ستستفيده من هذا المساق؟
هل اكتفيت؟ أم أنت مستعد لاستقبال مفاجأة كبيرة ومهمة؟
المفاجــــأة الكبيرة للبونص والإضافات
- Bonus
- بالإضافة الى حصولك على فيديوهات المساق للبحث العلمي، ستحصل على
قالب الأطروحة أو هيكل النموذج أو التمبليت (Template): عبارة عن ملف وورد يحوي العناصر الأساسية لمشروع مقترح مع التنسيق اللازم، ويحوي فهرس يتم تحديثه بشكل أوتوماتيكي، ويعتمد على تنسيق أفضل الممارسات الموثوقة لمشاريع البحث الرسمية مثل الرسائل الجامعية والأطروحات، ويعتمد عملية البحث الشاملة، مما يساعد في تدفق سلس ومنطقي للبحث من فصل إلى آخر. ويمكنني تطوير النموذج حسب الجامعة وحسب ما تريد.
تعرّف على
المدرّب الباحث
الدكتور زاهر عطوة Dr. Zaher Atwar
إصدارات الباحث الدكتور زاهر عطوة
Publication
الإصدارات العربية
عطوة, زاهر, & صليح, يمان. (2020). اتجاهات الطلبة نحو التعلم المعكوس من خلال تعليم العلوم. مجلة الأطروحة العلمية المحكمة, 5(5), 21-43.
عطوة, زاهر. (2018). اتجاهات الطلبة نحو تعليم العلوم من خلال التعلم المعكوس. مؤتمر التعليم في العالم العربي, الجامعة الاردنية، عمان ، الاردن.
عطوة, زاهر. (2016). الفصول المقلوبة رؤية جديدة في التعليم. تعليم جديد. 1-11-2021
http://www.new-educ.com/الفصول-المقلوبة
عطوة, زاهر, طنجير, سالم, ذوابة, عارف, بلبيسي, فاتنة, & عطير, نهى. (2004). البالون العجيب. رام الله، فلسطين: الإدارة العامة للتدريب والإشراف التربوي، وزارة التربية والتعليم العالي.
عطوة, زاهر. (1999). تعلم الفيزياء بالكتابة. المؤتمر الفلسطيني الثاني لتعليم الفيزياء, جامعة بير زيت، فلسطين.
عطوة, زاهر. (1996). تعلم العلوم في مجموعات. تعليم العلوم, 3, 47-48.
English Publications
Rabea, I. E., Khatib, N. M., & Atwa, Z. M. (2022). THE EFFECTS OF UTILIZING DISTANCE LEARNING ON PALESTINIAN TEACHERS’ KNOWLEDGE AND SKILLS. In T. Huber & M. Sulieman (Eds.), Beyond Provincialism: Promoting Global Competencies in Teacher and Educator Preparation (pp. 205-233). www.infoagepub.com
Atwa, Zaher, Sulayeh, Yaman, Abdelhadi, Ahmad, Abu Jazar, Hazem, & Eriqat, Samah. (2022). Flipping Classrooms Effects on Grade 9 Students’ Critical Thinking Skills, Psychological Stress, and Achievement. International Journal of Instruction. 15(2), 373-750.
Atwa, Zaher. (2017). Your Successful Future: a Practical Guide to Magnetize Your Focus
Atwa, Zaher M A. (2017). The Effects of Flipped Learning in Physics Teaching on Secondary Students’ Motivation, Achievement and Critical Thinking. (Unpublished PhD), Universiti Kebangsaan Malaysia UKM (The National University of Malaysia), Bangi, Malaysia.
Atwa, Zaher M, Din, Rossini, & Hussin, Muhammad. (2017a). The Effects of Flipped Learning in Physics Education on Secondary Students’ Critical Thinking Skills. Paper presented at the "The 1st International Conference" on “Smart Learning for Community Development”, Al-Quds Open University, Palestine.
Atwa, Zaher M, Din, Rosseni, & Hussin, Muhammad. (2017b). Flipped Learning Effects on Palestinian Secondary Students’ Motivation Towards Learning Physics Paper presented at the Seminar Pendidikan Serantau ke-VIII (2017), Universiti Kebangsaan Malaysia.
Atwa, Zaher M., Din, Rosseni, & Hussin, Muhammad. (2016). Effectiveness of Flipped Learning in Physics Education on Palestinian High School Students’ Achievement. Journal of Personalized Learning, 2(1), 73-85.
Atweh, Zaher M. A. (1990). Convection Zone of White Dwarf Stars. (Unpublished Master thesis), Middle East Technical University METU ODTU, Ankara, Turkey.
Atweh, Zaher M, & Eryurt-Ezer, Dilhan. (1992). Convection zone of white-dwarf stars. Astrophysics and space science, 187(1), 27-36.
Atweh, Zaher M, & et al. (2000). The effect of Cognitive Acceleration through Science Education on Student Learning. Paper presented at the CASE Convention, Wolverhampton, UK.
ما يقول بعض المشاركين بالمساق
القيمة الفعـــلية الكاملة لهذا العـــرض بدون الإضافات
$1,000
تستطيع الحصول عليه كاملاً بمبلغ
$97
و لكن اليوم وبمناسبة الاشتراك الجديد
خصم 52%، وتوفير 50$
تستطيع الحصول عليه كاملاً لفترة محدودة فقط بـِ
$47
أو ما يعادلها في عملة دولتك
الأســــئلة الشــــائعة
نعم , سيكون معاك طول الوقت، ومتوفر على الانترنيت
نعم، تستطيع مشاهدة دروس المساق من أي جهاز (الحاسوب الشخصي، اللابتوب، الموبايل، التابلت،...) مع توفر الانترنيت ومن أي مكان أو في أي زمان.
نعم، بكل تأكيد تستطيع استرجاع مبلغ الاستثمار في أي وقت خلال شهر من الشراء مع إبداء أي سبب تريد، وأنا متأكد بأنك لن تفعلها لأنك ستستفيد من هذا المساق.
نعم , بكل تأكيد، من خلال:
* صفحة الموقع مباشرة
*مجموعة الواتساب أب المخصصة لذلك
*البريد الالكتروني
*مجموعة الفيسبوك الخاصة.
Enter your text here...
